90。

這是對(duì)梁無瑜的肯定。

這一組講完。

就到凌子耀那組，這一組的整體要比梁無瑜差很多，最后一排的人后面就沒怎么聽了，高珈宸作為他們的培訓(xùn)老師，打了81分。

再往后，講得一組不如一組。

“黃主任，”坐在最邊上的教授小聲對(duì)身邊的地中海道，“你說你老師該不會(huì)真為高珈宸來的吧？”

他們這么久，也沒看出來這場學(xué)術(shù)報(bào)告有什么值得聽的內(nèi)容。

也就梁無瑜那一組表現(xiàn)得還可以。

地中海稍頓，偏頭看了坐在中間的馬院長一眼，“這……或許老師只想看看新生代的風(fēng)采吧，哎，最后一組了，我們先聽?！?

他坐正。

旁邊有人把最后一組論文報(bào)告發(fā)到每一位教授手里。

黃主任雖然說著聽報(bào)告，但是他根本就沒有翻這份報(bào)告，其他教授也沒翻。

實(shí)際上除了第一組，后面的論文他們都沒翻。

這些教授看慣了江京那群研究生、博士生的論文，看多了sc的論文，這群高三生們的論文實(shí)在漏洞太多，沒什么值得探究的地方。

看多了還需要洗眼睛，心里難受。

黃主任身邊的老師隨意地將報(bào)告扔到一邊，然后抬頭，就看到一個(gè)女生上臺(tái)。

教室里打足了暖氣，女生穿著質(zhì)地有點(diǎn)厚的白色交領(lǐng)上衣，衣服上繡著墨色竹葉，下面是黑金緞馬面，行走間金色翻涌。

腦后是一根黑色木簪，頭發(fā)全被挽起，露出修長的脖頸。

她帶著優(yōu)盤上去，彎腰將他們這一組的ppt打開。

演講人是白蘞，因?yàn)橹挥兴私膺@些專業(yè)名詞，ppt是王旭做的，白蘞在這之前已經(jīng)熟悉了好幾遍。

中間。

凌子耀瞥了王旭一眼，目光帶著諷刺地看向白蘞等人。

王旭冷冷回瞪凌子耀。

宋泯有些不信任，這是他從小到大對(duì)白蘞的懷疑，“讓她演講，真的不會(huì)出錯(cuò)嗎？”

他這么一說，不了解白蘞的王旭等人也小聲詢問唐銘：“對(duì)啊，我剛剛聽梁無瑜聲音都有些抖，她可以嗎？”

“這……”裴衾昨晚覺得不行，但現(xiàn)在也有些擔(dān)心，“早知道今天這么多人，就讓寧肖或者宋泯上了。”

他們自然是不知道馬院士跟諸多教授會(huì)來，這樣的壓力不是一般人能承受住的。

這幾人擔(dān)心著，唐銘卻只是笑，“她要是不行，那在場就沒其他人行了?！?

語氣有些得意。

宋泯詫異地看了唐銘一眼。

演講臺(tái)上，ppt出來后，白蘞向諸位教授跟同學(xué)鞠躬，才開始今天的演講。

“我們用貝里相位跟貝里曲率調(diào)整參數(shù)空間，實(shí)現(xiàn)量子比特?zé)o損地在不同能級(jí)之間躍遷……”她幾乎沒看幾眼身后的ppt。

微微側(cè)站在演講臺(tái)上，一手拿著優(yōu)盤，隨意點(diǎn)著身后的ppt。

優(yōu)盤每次落點(diǎn)都在她講的那一行字或者那一張圖。

冬日的太陽已經(jīng)升起，金色的光線透過玻璃穿過飄蕩著塵埃的空氣照在她身上，少女手拿著優(yōu)盤，侃侃而談，仿佛手下點(diǎn)著的不是ppt也不是她的論文，而是萬里江山。

白衣黑裙，眉眼散漫，揮灑著屬于年少的意氣風(fēng)發(fā)。

所有人都還為她的風(fēng)采折服，隨著她講到后面，黃主任終于反應(yīng)過來，連忙翻開手里的論文，一一比對(duì)著上面描寫的文字。

然后驚愕的抬頭。

不是，你這模型？

真是高中生能做出來的？

黃主任旁邊，教授也聽得十分認(rèn)真，只有坐在另一邊的高珈宸，到白蘞講到模型的時(shí)候，他不由皺眉，瞇著眼看白蘞。

二十分鐘。

白蘞演講完畢，她右手背在后面，微微彎腰：“感謝各位老師跟同學(xué)?！?

臺(tái)下，王旭朝她比了個(gè)大拇指。

凌子耀卻是滿眼的難以置信。

低著頭的梁無瑜也抬頭看ppt，他身邊，許知月也目不轉(zhuǎn)睛地看著白蘞。

“老師，我覺得他們這一組真的不錯(cuò)，”一直未開口評(píng)價(jià)的黃主任看向馬院士，心里似乎有些明白他老師是為什么而來，“您覺得呢？”

馬院士“嗯”了一聲，算是點(diǎn)評(píng)。

其他人還在小聲議論，聽到馬院士“嗯”了一聲，算是炸開了鍋。

白蘞站直，剛要回座位上。

“等等，”人群中，高珈宸站起來，他看著白蘞，眸光冷冽：“這位同學(xué)，我應(yīng)該有提前說過，這次的模型要自己動(dòng)手參與，你確定你有參與到你演講中的模型？”

此話一處，沸騰的教室忽然安靜下來。

最后一排，黃主任松了一口氣，跟身邊的教授道：“我就說嘛，現(xiàn)在學(xué)生哪有這么變態(tài)?！?

還好，不是這群學(xué)生搞出來的。

教授頷首，“不過這論文用詞確實(shí)可以，看得出來研究過綜述跟論文?！?

**

中間的座位。

王旭愣愣地抬頭，他看向唐銘，“有這規(guī)定嗎？”

在這之前，高珈宸完全沒有說整個(gè)規(guī)定，所以他們跟凌子耀合作。

裴衾看得很明白，他瞇眼，冷靜道：“不管有沒有，高博士現(xiàn)在說了，那就代表有?！?

“那怎么辦？”王旭激昂的心情沉下來。

背后，凌子耀聲音有點(diǎn)大，“竟然找別人要模型，老師，這不能算進(jìn)總分吧？”

黃主任等人也是愣住，一行人面面相覷。

他們原本要給白蘞打個(gè)高分的。

“高博士，只要我們小組有人參與到模型中就行了，對(duì)吧？”白蘞單手撐在講臺(tái)上，眼睛微瞇。

高珈宸瞥她一眼，沉聲道：“確實(shí)，但是，你不會(huì)要跟我說你參與了？”

“對(duì)?！卑滋`挑眉。

剛要喝水的黃主任又被水嗆到。

震驚地抬頭，不是，你是真有那么變態(tài)？

“你是覺得，一篇新論文不會(huì)有人這么快知道？不會(huì)有人關(guān)注？這個(gè)模型，是昨天上午十一點(diǎn)，由賀文發(fā)表出來的論文中的模型。”高珈宸一直將賀文當(dāng)成對(duì)手。

他不知道為什么他沒有進(jìn)去的地方賀文能進(jìn)。

所以他一直關(guān)注對(duì)方的一切動(dòng)向，賀文研究什么他就去研究什么。

賀文一發(fā)論文，高珈宸是最快收到消息的。

“這位同學(xué)，你不會(huì)是要告訴我，那論文是你寫的吧？”高珈宸掃向白蘞，幾乎是冷笑了。

現(xiàn)在的學(xué)生作假作得這么明目張膽。

整個(gè)教室安靜下來。

最后一排，所有教授都嚴(yán)肅起來，表情不好。

模型不是自己做的能理解，但硬要說是自己做的，人品就有問題了。

學(xué)風(fēng)就很有問題。

“當(dāng)然不是我寫的，”白蘞搖頭，在凌子耀要笑出聲的時(shí)候，她不緊不慢地再度開口，“不過我確實(shí)參與了建模?！?

“你看一下標(biāo)題后面的署名，應(yīng)該能看到我的名字，我叫白蘞?！?

賀文說過，她跟另一位同學(xué)都是二作。

既是二作，自然會(huì)有署名。

晚了點(diǎn)……

明見啦