“小苗，把你的作業(yè)拿出來(lái)我看看。”稍微平復(fù)了一下自己的情緒，李老師對(duì)女孩道。
女孩趕忙將一份和男孩一樣的作業(yè)遞了過(guò)去。
翻看著她的作業(yè)，李老師臉上露出了一點(diǎn)滿(mǎn)意，但隨著頁(yè)面的翻動(dòng)，很快就沉了下去。
但對(duì)于這一個(gè)乖巧的學(xué)生，李老師并沒(méi)有怒罵出聲，只是搖了搖頭，道：“要是你有小鳶那個(gè)腦子就好了?！?
一句嘆氣，輕飄飄的就否定了女孩的努力，也讓女孩不受控制的生出了自卑和一點(diǎn)點(diǎn)厭惡小鳶的情緒。
每次李老師都是這樣，都會(huì)拿她和小鳶比較，爸爸媽媽也是，為什么要讓她遇到小鳶？
是不是沒(méi)有小鳶，爸爸媽媽和老師就能夠?qū)ψ约簼M(mǎn)意了？
這個(gè)想法不受控制的冒了出來(lái)，并且在女孩的心中生根發(fā)芽。
察覺(jué)到身邊人的不對(duì)勁，季嵐卿在桌子底下輕輕握了握她的手，將玉牌的抵擋效果傳了一點(diǎn)過(guò)去。
感受到一股清涼溫和的氣息從溫?zé)岬氖终坡舆^(guò)來(lái)，女孩低著腦袋掩蓋住了心中的驚訝，也將那因?yàn)槔蠋煹脑?huà)而被勾出來(lái)的想法狠狠的按了下去。
那不是她的想法，而是這個(gè)身份的想法。
積年累月的對(duì)比式打壓，讓女孩心中生出了對(duì)小鳶的怨恨，兩人也從很好的朋友，變成了碰面不打招呼的陌路人。
閉了閉眼，拿到小苗身份的齊歌在桌子底下勾了勾季嵐卿的手，傳遞自己沒(méi)事了的信號(hào)。
感受到這個(gè)動(dòng)作的季嵐卿收回了自己的手，不再給她幫助。
“小鳶還是一如既往的優(yōu)秀，作業(yè)連老師都挑不出什么錯(cuò)來(lái)，行了，那我們現(xiàn)在上課吧。”
直接拿起季嵐卿作業(yè)翻看的李老師很滿(mǎn)意，終于不再多說(shuō)什么，拿著粉筆到那邊的黑板上開(kāi)始講課。