符文之于煉器,相當(dāng)于數(shù)學(xué)之于物理,必須要學(xué)懂。
“小孩子才做選擇,我當(dāng)然是煉器與符文一起學(xué)啦!”
吳起直接被顧風(fēng)的話噎了個(gè)不輕,在他錯(cuò)愕的目光中,顧風(fēng)直接在兩個(gè)廣場(chǎng)之間,靠近高臺(tái)的位置坐下。
刷——
他的舉動(dòng),引起兩個(gè)廣場(chǎng)數(shù)千學(xué)員的側(cè)目。
顧風(fēng)盤坐在地,朝著兩旁學(xué)員投去善意的微笑。
“顧老大,這會(huì)同時(shí)得罪兩位長(zhǎng)老的!”
“怎么可能?對(duì)于你來(lái)說(shuō),你肯定會(huì)被臭罵,但像我這種天才,兩位長(zhǎng)老高興還來(lái)不及,怎會(huì)出責(zé)罵?。 鳖欙L(fēng)自信說(shuō)道。
他認(rèn)為在學(xué)習(xí)上面,冠絕在場(chǎng)所有修士,這是作為經(jīng)歷過(guò)九年義務(wù)教育的他的自信與驕傲!
兩旁響起一陣騷動(dòng),見(jiàn)遠(yuǎn)處一群長(zhǎng)老飛來(lái),吳起脖子一縮:“那...那我去煉器那邊聽(tīng)講!”
“去吧,去吧!”顧風(fēng)無(wú)所謂的擺擺手。
咻咻咻——
幾十道流光,降落在不同的廣場(chǎng)上!
“開(kāi)始授課!”
幾乎在同一時(shí)間,幾十名長(zhǎng)老盤膝而坐。
“今天,我們來(lái)傳授符文與符文之間相互作用......”
“今天,我們來(lái)講解不同屬性煉器材料間的相生相克......”
顧風(fēng)兩只耳朵豎起,同時(shí)接受兩種知識(shí)。
他的位置是那么的顯眼,傳授煉器與符文的兩位長(zhǎng)老,早就注意到了他。
一開(kāi)始以為廣場(chǎng)太擁擠,顧風(fēng)沒(méi)地方坐,后來(lái)發(fā)現(xiàn)這小子竟然在同時(shí)聽(tīng)兩種高深的大道。