沒(méi)有回答，再加上匈奴在咸陽(yáng)安插細(xì)作的事件，那怎么可能給匈奴進(jìn)行減免？

匈奴使者連九州神石都沒(méi)有湊齊，今天便是他們跟趙凌面談的唯一機(jī)會(huì)。

不僅如此，他們還需得說(shuō)服趙凌，讓他減免匈奴對(duì)大秦的供奉。

尉繚也是不再說(shuō)話，就靜靜地站在一側(cè)，聽(tīng)吳侖高談闊論。

呼衍·阿提拉向趙凌行了一禮之后，就轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)吳侖授課。

匈奴使者們見(jiàn)到他行禮的動(dòng)作，朝趙凌那個(gè)方向看了一眼。

一旁的巴特爾盯著趙凌看了半天，緊張地拽了一下阿提拉的衣袖，低聲用匈奴語(yǔ)問(wèn)道：“那是大秦的皇帝？”

阿提拉不動(dòng)聲色地說(shuō)道：“好好聽(tīng)講，機(jī)會(huì)不多！”

巴特爾也不敢再多問(wèn)，他心里也有萬(wàn)千疑惑，那人若是大秦的皇帝，現(xiàn)在還不上去行禮，然后好好與他求情，萬(wàn)一他等會(huì)兒走了咋辦？

趙凌見(jiàn)阿拉提并沒(méi)有立即過(guò)來(lái)，忍不住笑道：“看來(lái)朕今日也該好好聽(tīng)聽(tīng)課了。”

尉繚附和道：“聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)陛下亦有益處?！?

在阿拉提看來(lái)，道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果大秦皇帝真的不愿見(jiàn)他們，那今日便不會(huì)出現(xiàn)在尚學(xué)宮。

尚學(xué)宮的課，分明就是講給他們匈奴使者聽(tīng)的，讓他們感受大秦的文化。

他不聽(tīng)完，等會(huì)兒皇帝問(wèn)他相關(guān)的問(wèn)題，他如何回答？

他們來(lái)咸陽(yáng)，是要完成談判，請(qǐng)大秦皇帝減免供奉，并且不再興起刀兵。

他看過(guò)報(bào)紙的《匈奴論》，以及如今皇帝既然在尚學(xué)宮，意思就很明顯了。

大秦皇帝要得可不是消滅他們匈奴，而是要同化他們！

既然要同化，那肯定是要給他們留一條活路的啊。

天辯臺(tái)上這位還在講，君主不可讓臣子窺測(cè)其意圖。

結(jié)果大秦的皇帝瘋狂泄題，就要讓別人看穿他的心思。

但這才是阿拉提覺(jué)得大秦皇帝最恐怖的地方。

不可讓臣子窺測(cè)其意圖，那不算什么，但讓臣子清楚地知道他的意圖，卻偏偏只得朝他設(shè)計(jì)的方向去做，這才是最可怕的。

阿拉提可以確定，他聽(tīng)完天辯臺(tái)的課后，皇帝還在，相反的是，若現(xiàn)在過(guò)去，可能還真不好說(shuō)服皇帝。

他已經(jīng)看清了局勢(shì)，匈奴想要一條活路，大秦的皇帝也打算給他們這條活路。

但他們沒(méi)有湊齊九州神石，還安插了細(xì)作到咸陽(yáng)，這是他們錯(cuò)了，他們想要讓大秦皇帝給他們減免供奉，那就得付出相應(yīng)的代價(jià)。

最好的方法就是，接受同化！

或許這也是唯一的方法。

他只能提出這個(gè)，才能讓皇帝不計(jì)較在咸陽(yáng)安插細(xì)作的事情……

可匈奴王庭那邊，他的首領(lǐng)冒頓可沒(méi)明給他這個(gè)權(quán)限??！

阿拉提必須給大秦皇帝一個(gè)態(tài)度，但又要保證他們匈奴人的部分利益，這才能讓匈奴延續(xù)下去。

吳侖的課講完，便輪到儒家叔孫通。

盡管吳侖授課的時(shí)候還提出了《韓非子·五蠹》中的“世異則事異，事異則備變”，以此諷刺儒家的“復(fù)古”，強(qiáng)調(diào)變法順應(yīng)時(shí)代。

叔孫通上來(lái)之后卻是沒(méi)有揪著吳侖的任何一句話進(jìn)行反駁，今日授課，并非辯論，他要在今日奠定儒家在大秦的地位。

等這一日，他等了太久了！

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