方大明的話音落下，教室里響起了一陣輕微的翻書聲和筆尖觸碰紙張的沙沙聲。學(xué)生們紛紛拿起筆，開始思考并記錄下自己心中的答案。方大明看著這一幕，心中充滿了欣慰。他知道，這些年輕的心靈正在文學(xué)的海洋中遨游，汲取著滋養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。
    “最后，為了慶祝我們今天的收獲，也為了給我們的心靈一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，我提議大家合唱《每當(dāng)變幻時(shí)》?！狈酱竺魈嶙h道。話音剛落，教室里立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
    同學(xué)們紛紛站起身，有的已經(jīng)迫不及待地哼唱起歌曲的旋律。
    隨著方大明輕輕按下教室音響的播放鍵，那熟悉而又溫暖的旋律緩緩流淌而出，填滿了整個(gè)空間。同學(xué)們不約而同地跟著音樂唱了起來(lái)，聲音由最初的羞澀逐漸變得堅(jiān)定而響亮。
    “懷緬過去常陶醉，一半樂事，一半令人流淚……”歌聲中，大家仿佛回到了那個(gè)青澀的年紀(jì)，那些關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于愛情、關(guān)于友情的記憶如潮水般涌來(lái)。有的人眼眶微紅，有的人則露出了釋然的微笑。在這一刻，所有的煩惱和憂慮都煙消云散，只留下對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬。
    “夢(mèng)如人生，快樂永記取，悲苦深刻藏骨髓……”歌聲繼續(xù)回蕩在課室中，每一個(gè)音符都敲打著每個(gè)人的心弦。方大明站在講臺(tái)旁，微笑著看著這一切。這一刻將會(huì)成為他們共同記憶中一道亮麗的風(fēng)景線。
    “韶華去，四季暗中追隨，逝去了的都已逝去……”隨著歌曲進(jìn)入尾聲，同學(xué)們的歌聲也漸漸低沉下來(lái)。但那份對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著卻如同璀璨的星光般永不熄滅。
    “夢(mèng)如人生，試問誰(shuí)能料，石頭他朝成翡翠。”當(dāng)最后一句歌詞落下時(shí)，整個(gè)課室陷入了短暫的沉默。隨后爆發(fā)出更加熱烈的掌聲和歡呼聲。大家相互對(duì)視著笑著哭著擁抱在一起仿佛在這一刻所有的努力所有的堅(jiān)持都得到了最好的回報(bào)。
    下課鈴聲適時(shí)地響起打破了這份寧?kù)o但它并未帶走那份溫暖和力量。同學(xué)們帶著滿滿的收獲和期待離開了課室。而方大明則獨(dú)自站在講臺(tái)上望著他們離去的背影心中充滿了滿足和期待。他知道這群年輕人將會(huì)用自己的方式去書寫屬于他們的精彩人生，能夠在他朝成為璀璨的翡翠。
    燈光溫柔地灑落在藝術(shù)學(xué)院旁那條蜿蜒的小道上，給這條平日里略顯靜謐的路徑披上了一層淡淡的輕紗。
    方大明，手中挽著一個(gè)略顯舊色的皮包，步伐穩(wěn)健而從容地走出那間充滿藝術(shù)氣息的課室。他的臉上掛著淡淡的微笑，眼神中透露出對(duì)知識(shí)的熱愛與對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷。風(fēng)輕輕吹過，帶動(dòng)了他額前略顯凌亂的發(fā)絲，卻也似乎吹散了他一天的疲憊。
    就在這條小道的中央，一個(gè)身影靜靜地佇立，仿佛是特意為了等待某人的到來(lái)。隨著方大明逐漸靠近，那身影漸漸清晰——是章小嫻，一個(gè)充滿朝氣與夢(mèng)想的女生。她如同初夏清晨最純潔的花朵。長(zhǎng)發(fā)被隨意地扎成一個(gè)低馬尾，幾縷碎發(fā)輕輕垂在額前，為她平添了幾分溫婉與柔美。她的眼眸中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)方大明深深的敬意，仿佛有千萬(wàn)語(yǔ)正欲傾吐。
>gt;    “方老師，您的詩(shī)歌《困籠中》寫得太好了?！闭滦沟穆曇羟宕鄲偠?，帶著幾分難以掩飾的激動(dòng)。她快步上前，與方大明并肩而行，兩人之間的距離在不經(jīng)意間拉近了許多?！拔易x了很多次，每次都能感受到那種被束縛卻又渴望自由的復(fù)雜情感，真是讓人深受感動(dòng)。現(xiàn)在知道您就是作者，真是我的榮幸?！?
    方大明聞，臉上綻放出更加和煦的笑容，他謙遜地?fù)u了搖頭：
    “哪里，只是隨性之作，能觸動(dòng)你的心靈，是我的榮幸才對(duì)。你今天的朗誦非常出色，聲情并茂，將詩(shī)歌的情感傳遞得淋漓盡致，這是我未曾預(yù)料到的?！?
    章小嫻的臉上頓時(shí)泛起了紅暈，她羞澀地低下了頭，心中卻如同被溫暖的陽(yáng)光照耀一般，充滿了喜悅與自信。她鼓起勇氣，繼續(xù)說道：
    “其實(shí)，我今天等您，是有一件事想請(qǐng)您幫忙。我嘗試寫了一首詩(shī)歌，想請(qǐng)您指點(diǎn)一二?！?