這種問(wèn)題大可以兩人私下好好的交流嘛。

何必要當(dāng)眾問(wèn)出來(lái)呢？

自責(zé)的搖搖頭，曾幸華正在猶豫要不要過(guò)去道一聲歉。

卻隱約聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣科研人員們討論的聲響。

一番仔細(xì)聆聽(tīng)后，曾幸華這才恍然大悟，徹底放下心來(lái)。

大家的猜測(cè)有理。

王德發(fā)教授身為跨介質(zhì)飛行器的設(shè)計(jì)者，怎么可能回答不上來(lái)這樣的問(wèn)題？

原來(lái)只是想讓徐浩這個(gè)后輩在大家面前歷練歷練而已。

搞清楚事情緣由后，曾幸華總算是松了口氣。

友好的沖迎面走來(lái)的王德發(fā)笑笑，隨后凝神繼續(xù)關(guān)注臺(tái)上的情況。

臺(tái)上。

徐浩沒(méi)有過(guò)多關(guān)注下方眾人的神情，只是拿起桌上的激光筆。

面帶微笑的側(cè)身看向大屏幕，徑直開(kāi)口解釋道。

“剛剛曾教授提到了跨介質(zhì)飛行器各項(xiàng)預(yù)設(shè)參數(shù)太過(guò)大膽的問(wèn)題。”

“需要注意到的是，當(dāng)今我國(guó)雖然還未成功研制出這項(xiàng)武器裝備。”

“但我們的結(jié)構(gòu)兼容設(shè)計(jì)、水空跨越、新型動(dòng)力以及自主控制等等技術(shù)都已經(jīng)日漸趨于完善。”

“而且具備十分豐富的多種飛行器研究經(jīng)驗(yàn)，在無(wú)人機(jī)方面更是已經(jīng)達(dá)到駕輕就熟的地步?！?

“在這樣的前提下，現(xiàn)在開(kāi)展跨介質(zhì)飛行器的研究在技術(shù)上已經(jīng)并不存在太多的問(wèn)題。”

“例如我們看到跨介質(zhì)飛行器的預(yù)設(shè)續(xù)航里程方面……”

徐浩手中握著激光筆，時(shí)不時(shí)的操控大屏幕上展示的文件翻頁(yè)。

同時(shí)深入淺出的根據(jù)設(shè)計(jì)方案內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的闡述。

不僅從多個(gè)角度分析并解答了曾幸華剛剛提出的問(wèn)題。

而且還適當(dāng)?shù)淖龀隽送卣古c補(bǔ)充。

甚至就自己認(rèn)為的方案中的重難點(diǎn)直接進(jìn)行了講解。

一并解決了許多人疑惑但還未提出的眾多問(wèn)題。

一番講解下來(lái)。

臺(tái)下一眾科研人員的臉色從疑惑變得認(rèn)同，又轉(zhuǎn)而化作驚喜與高興。

許多人只覺(jué)得自己恍然大悟，茅塞頓開(kāi)！

先前對(duì)跨介質(zhì)飛行器還有些陌生，甚至觀念都有幾分模糊。

如今經(jīng)過(guò)徐浩的一番分析與講解，不僅解決了疑惑與問(wèn)題。

甚至對(duì)跨介質(zhì)飛行器的概念都無(wú)比清晰起來(lái)。

眾人摩拳擦掌，恨不得趁著現(xiàn)在這個(gè)勁頭直接正式開(kāi)始研究工作！

同時(shí)，在講解過(guò)程中。

大家也意識(shí)到徐浩對(duì)這跨介質(zhì)飛行器的設(shè)計(jì)方案似乎非常的熟悉。

而且從他有理有據(jù)的分析與深入淺出的講解來(lái)看。

肯定是對(duì)科研工作有一番自己的見(jiàn)解。

這樣的素質(zhì)在徐浩這樣二十歲出頭的年輕人身上，可謂是難能可貴。

一時(shí)間，不少人忍不住連連點(diǎn)頭，小聲的夸贊起來(lái)。

“之前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)徐院士的名聲，倒是沒(méi)想到他以這么小的年紀(jì)，居然能做到這個(gè)地步?！?

“是??！許多搞科研大半輩子的人恐怕都沒(méi)有徐院士這么獨(dú)到的見(jiàn)解！”

“不過(guò)這也側(cè)面反映出王教授所著設(shè)計(jì)方案的通俗易懂啊，這樣一來(lái)咱們的工作也能進(jìn)行的更加輕松！”

“的確如此，徐院士估計(jì)也是經(jīng)過(guò)王教授的指點(diǎn)，才能分析的如此到位！”

“……”

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