縣衙
顧正臣翻閱著卷宗，眉頭緊鎖。
楊亮等待良久，見(jiàn)顧正臣端起茶碗，連忙問(wèn)：“縣尊，可有線索了？”
顧正臣品了口茶，見(jiàn)茶水已涼便放了下來(lái)：“從目前掌握的線索來(lái)看，繡娘確實(shí)是跳井自殺。導(dǎo)致她跳井自殺的人，才是真正的兇手?！?
楊亮微微點(diǎn)頭，上前說(shuō)：“下官認(rèn)為，這起案件還是需要從葛家男丁身上查起。繡娘之所以自殺，是因?yàn)楸蝗绥栉?，失了貞潔，不甘受辱而死。?jù)葛家調(diào)查，并無(wú)外人闖入，那只能是宅院中人所為?！?
顧正臣看了看楊亮，將卷宗合了起來(lái)：“你說(shuō)的有道理，可葛家之中能進(jìn)入后宅的下人，只有兩個(gè)老仆。而想要進(jìn)入繡娘的閨房，還需要經(jīng)過(guò)丫鬟秋月的房間，稍有動(dòng)靜便會(huì)傳出去。還有，繡娘閨房距離葛煥所居住的房間只有二十余步，夜間只要喊出來(lái)，定會(huì)招人救護(hù)，可你也知道，繡娘沒(méi)有求救過(guò)?！?
楊亮猜測(cè)道：“會(huì)不會(huì)是有人下了藥，導(dǎo)致繡娘昏迷不醒，所以才沒(méi)有呼救？”
顧正臣不否認(rèn)存在這種可能，致人昏迷的藥物是存在的，但想對(duì)繡娘用藥，至少需要接近她才行。
不接近，自然無(wú)法下藥。
可接近繡娘的人，只有一個(gè)春娘。而春娘是一個(gè)姑娘，自然不可能玷污繡娘。
“縣尊，縣學(xué)的教諭、訓(xùn)導(dǎo)來(lái)了?！?
衙役韓強(qiáng)來(lái)通報(bào)。
顧正臣命韓強(qiáng)請(qǐng)兩人進(jìn)來(lái)，然后對(duì)楊亮說(shuō)：“你把張家張博傳來(lái)，本官要問(wèn)話?！?
楊亮答應(yīng)，轉(zhuǎn)身而去。
教諭劉桂面帶春風(fēng)，拱著手而至：“縣尊，別過(guò)月余，竟已是大明泉州縣男，已是封爵之人，當(dāng)真是令人敬佩。我等這廂有禮了?！?
孫統(tǒng)在一旁跟著，道賀：“封爵耀祖，洞房花燭，恭賀，恭賀?！?
顧正臣抬手還禮：“兩位莫要如此生分，所謂泉州縣男，明眼人都知本官被人坑害了，不提也罷。說(shuō)到底，咱還是七品知縣，來(lái)，落座?！?
劉桂、孫統(tǒng)對(duì)視了一眼，見(jiàn)顧正臣依如往日隨和，也放松下來(lái)。
雖說(shuō)封爵有些嚇人，可劉桂、孫統(tǒng)是讀書人，知曉朝廷制度，清楚這個(gè)縣男很是陰損。如果說(shuō)某某，期待你獲封縣男，估計(jì)會(huì)被人打死，這和詛咒人掛了沒(méi)啥區(qū)別。
顧正臣寒暄幾句，說(shuō)道：“句容學(xué)院的事需要抓緊，最好可以在二月之前招生。聽(tīng)主簿說(shuō)，合縣學(xué)宮生員，已有二十六位先生，這個(gè)數(shù)量還不夠，我提議在句容本地招募一批先生，還是那句話，先生不必完全精通四書五經(jīng)，哪怕是老農(nóng)，匠人，商人，只要他能教學(xué)，便可招募而來(lái)。”
“縣尊，招募這些人合適嗎？”
孫統(tǒng)有些不認(rèn)可。
顧正臣笑道：“有什么不合適？三人行必有吾師焉，這是孔夫子的教導(dǎo)。每個(gè)讀書人尊孔子為萬(wàn)世之師，聽(tīng)他的話有什么錯(cuò)？何況句容學(xué)院的課業(yè)，四書五經(jīng)只需要占三成?！?
“三成？”
劉桂、孫統(tǒng)震驚不已。
四書五經(jīng)是讀書人最緊要的學(xué)問(wèn)，若有朝一日朝廷重開(kāi)科舉，那考試考的就是四書五經(jīng)，絕不會(huì)超出這幾本書之外。
要知道府州縣學(xué)，哪怕是國(guó)子學(xué)，四書五經(jīng)課業(yè)都是第一位，每日從早到晚都是圍繞著四書五經(jīng)背誦、理解、默寫、寫作，說(shuō)這門課業(yè)占據(jù)九成九并無(wú)不妥。
顧正臣也知道這個(gè)情況，雖說(shuō)后來(lái)老朱有點(diǎn)“變態(tài)”，將《大明律》、《大誥》等塞到了國(guó)子學(xué)、府州縣學(xué)的課程表里，但這些律令法條的內(nèi)容，最多也就占了兩成，根本無(wú)法撼動(dòng)四書五經(jīng)的地位。
面對(duì)劉桂、孫統(tǒng)的追問(wèn)，顧正臣敲了敲桌子，嚴(yán)肅地說(shuō)：“劉教諭、孫訓(xùn)導(dǎo)，你們需要想清楚，看清楚，本官要?jiǎng)?chuàng)建的句容學(xué)院，并不是面向現(xiàn)在的讀書人，而是面向不識(shí)字的孩子！句容學(xué)院，是為了教導(dǎo)孩子本事，既要懂得四書五經(jīng)，為人處世的道理與禮節(jié)，還要懂得如何活下去，如何活得更好！”
“本官不介意句容學(xué)院的孩子結(jié)業(yè)之后去當(dāng)農(nóng)夫，不介意他們?nèi)ギ?dāng)商人，當(dāng)匠人，當(dāng)軍士！學(xué)院給他們的是知識(shí)、本領(lǐng)與智慧，至于他們未來(lái)走向哪里，是他們自己的選擇。若有出類拔萃愿意繼續(xù)進(jìn)修四書五經(jīng)，那就讓他去讀，若有人喜歡做木匠，那就讓他去做。”
“科舉不是那么容易恢復(fù)的，科舉也不是那么容易考中的，與其窮經(jīng)皓首，翻來(lái)覆去看四書五經(jīng)，不如給孩子們更寬闊的視野，更遼闊的見(jiàn)識(shí)，讓他們的未來(lái)多一些選擇。君子固窮沒(méi)錯(cuò)，可百姓不能固窮，江山不能固窮！”
劉桂聽(tīng)聞，默不作聲。
孫統(tǒng)不安地說(shuō)：“可四書五經(jīng)只占三成，豈不是成了末流學(xué)問(wèn)？”
顧正臣擺了擺手，認(rèn)真地說(shuō)：“四書五經(jīng)依舊是主要課業(yè)，其占三成，籌算數(shù)術(shù)之學(xué)也占據(jù)三成。剩下四成課業(yè)，分給匠作、射箭、繪畫、兵法、農(nóng)學(xué)、商道……”
劉桂緊鎖眉頭：“縣尊，籌算數(shù)術(shù)憑什么可以與四書五經(jīng)相提并論？”
顧正臣呵呵笑了笑，端起茶碗對(duì)劉桂說(shuō)：“四書五經(jīng)不可測(cè)，不可量，不可的，籌算數(shù)術(shù)可測(cè)、可量、可。上至天多高，海多深，黃河攜沙幾許，長(zhǎng)江蜿蜒幾多，無(wú)不可籌算，無(wú)不可以數(shù)術(shù)之學(xué)論?！?
劉桂嘆了一口氣，起身道：“句容學(xué)院是縣尊提議所設(shè)，縣尊想如此安排，我等遵從。只是這籌算人才怕是不好找吧?！?
顧正臣直：“賬房，掌柜，這些人可都精通籌算，請(qǐng)來(lái)作先生并非不可?！?