而當(dāng)?shù)竭_(dá)l5的末期時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn)恐懼，幻視，幻聽(tīng)以及強(qiáng)迫癥與重度焦慮，意識(shí)極為狂暴，并且擁有強(qiáng)烈的攻擊傾向。而且由于喉嚨刺癢難耐，發(fā)病末期他們幾乎都會(huì)選擇通過(guò)撕裂喉嚨抓破頸動(dòng)脈導(dǎo)致失血過(guò)多死亡。
用網(wǎng)上流行的說(shuō)法就是，“雛見(jiàn)澤癥候群”其實(shí)就是一種讓人黑化的病毒，而在《蟬鳴之時(shí)》的故事里，幾乎所有的主角都因?yàn)楦腥具@種病毒而黑化，暴走，最終轉(zhuǎn)為滿手鮮血的殺人狂。
當(dāng)時(shí)這部動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)給很多觀眾帶來(lái)了極大的震撼，因?yàn)楫?dāng)時(shí)雖然有死妹子的動(dòng)畫(huà)，但是萌妹子黑化殺人這種事情，也僅僅只有《妖精旋律》等少數(shù)非主流動(dòng)畫(huà)才會(huì)出現(xiàn)。而《蟬鳴之時(shí)》這種所有主角黑化一遍，把其他人都虐殺一遍，而且每次死亡方式都是無(wú)比殘忍恐怖的劇情，著實(shí)嚇壞了不少觀眾。
但是說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這種說(shuō)法，方正一直是抱著懷疑態(tài)度的。
雖然《蟬鳴之時(shí)》里的幾個(gè)主角，前原圭一，龍宮禮奈，園崎詩(shī)音，北條沙都子都曾經(jīng)不同程度的發(fā)病，可是那是否真是雛見(jiàn)澤癥候群的影響，方正一直有其他意見(jiàn)。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹灰屑?xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)病的這些人，幾乎都無(wú)一例外的曾經(jīng)背負(fù)著精神壓力。
前原圭一作為故事之中的主角，以前卻曾經(jīng)犯下過(guò)傷害兒童的罪行。龍宮禮奈因?yàn)樽约焊赣H被仙人跳敲詐勒索，以至于家產(chǎn)全失甚至連房子都落入他人之手，而詩(shī)音深?lèi)?ài)的悟史卻失蹤而且生死不明，至于北條沙都子她那個(gè)被虐待的家庭環(huán)境下，要是沒(méi)出現(xiàn)精神問(wèn)題，那才是最大的精神問(wèn)題。
甚至就連北條悟史的發(fā)病也很可疑，因?yàn)楸睏l悟史發(fā)病的背景情況是他們一家因?yàn)橹С中藿ù髩?，從而被村里排擠。而那之后北條父母雙雙死亡，只留下悟史和沙都子相依為命，在這種情況下，失去了父母的照顧，又被村里人排擠，兩個(gè)年幼的孩子自然精神壓力很大。北條悟史當(dāng)時(shí)又是中二的年紀(jì)，正是反抗期，做出什么來(lái)其實(shí)都不奇怪。
當(dāng)時(shí)方正在大學(xué)選修的專(zhuān)業(yè)是心理學(xué)，所以他出于好奇也把這些主角的所作所為對(duì)應(yīng)了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就算沒(méi)有那個(gè)所謂的“病毒”作祟，在承受巨大精神壓力下的人類(lèi)同樣也會(huì)做出極端行為，更不要說(shuō)這些主角歸根結(jié)底都是一群高中生和初中生，本身心智就不是特別健全，如果沒(méi)有人對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，自然很容易出現(xiàn)問(wèn)題。
仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，黑化殺人的幾個(gè)主角有個(gè)共同特征就是背負(fù)著巨大的精神壓力，而且沒(méi)有可以用來(lái)解決問(wèn)題的渠道，只能夠采取極端手段來(lái)對(duì)抗這一切。這在心理學(xué)上多的是各種臨床案例，而在方正看來(lái)，雛見(jiàn)澤只不過(guò)是把這些極端的精神案例聚集在了一起罷了。
當(dāng)然，這只是方正的猜測(cè)，不過(guò)現(xiàn)在，他就有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)了。原因很簡(jiǎn)單這次他來(lái)到雛見(jiàn)澤，除了受知惠留美子邀請(qǐng)之外，還有另外一個(gè)身份
“你就是方正啊，歡迎你到雛見(jiàn)澤來(lái)！”
穿著黑色西裝，看起來(lái)像是黑幫頭目一樣的光頭校長(zhǎng)大踏步走上前來(lái)，向方正伸出了手。
“歡迎你的到來(lái)，你的事情我已經(jīng)聽(tīng)知惠老師說(shuō)過(guò)了，‘關(guān)于鄉(xiāng)村兒童的心理健康’，真沒(méi)想到你還有這種想法，不過(guò)也是，作為教育者，我們不但要關(guān)注學(xué)生的身體健康，自然也要關(guān)心他們的心理但說(shuō)實(shí)話，我和知惠老師兩個(gè)人，實(shí)在是忙不過(guò)來(lái)啊，哈哈哈”
“這正是我來(lái)到這里的原因?！?
握住光頭校長(zhǎng)的手，方正微微一笑開(kāi)口回答道。沒(méi)錯(cuò)，在《次元法典》的設(shè)定之中，方正這次前來(lái)雛見(jiàn)澤，是受知惠留美子的邀請(qǐng)，前來(lái)?yè)?dān)任雛見(jiàn)澤分校的老師，同時(shí)兼任校醫(yī)與心理咨詢(xún)師。按照知惠留美子的說(shuō)法，她是看了自己寫(xiě)的關(guān)于鄉(xiāng)村兒童的心理健康問(wèn)題的論文之后才產(chǎn)生了這個(gè)想法，所以將自己邀請(qǐng)至此。
不過(guò)，這個(gè)世界真的可以解決自己的問(wèn)題嗎？
自由世界并不象任務(wù)世界那樣會(huì)發(fā)布任務(wù)，而是任憑方正自己去尋找，不過(guò)根據(jù)《次元法典》給自己的這個(gè)身份，方正就差不多猜到自己在這個(gè)世界的任務(wù)是什么了。
鍛煉自己意志，同時(shí)保護(hù)那些原本應(yīng)該面臨死亡命運(yùn)的少年少女們，讓他們從必死的命運(yùn)之中解脫出來(lái)。
說(shuō)白了，他就是來(lái)砸場(chǎng)子的?。?
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