辦公室聚了不少人,有導(dǎo)師有學(xué)生,早上還不知道這件事的,現(xiàn)在基本都知道了。
禹明剛踏進(jìn)辦公室，羅主任和副院長(zhǎng)過(guò)來(lái)了。
他們這一出現(xiàn)，議論聲不減反增,尤其是那幾位碩導(dǎo)博導(dǎo)，越說(shuō)越不滿(mǎn)。
副院長(zhǎng)被請(qǐng)到一邊坐下,吳墨的導(dǎo)師趙教授開(kāi)口了：“羅主任，如果規(guī)定只有科主任的學(xué)生可以提前轉(zhuǎn)博，何必搞這些大大小小的考試？“
她資歷老,性格也耿直,進(jìn)科幾次考試，吳墨排在倒數(shù)。因?yàn)閾?dān)心學(xué)生名額落空，她曾專(zhuān)門(mén)找吳墨談話，現(xiàn)在才知道,不是學(xué)生不夠努力，而是有人提前泄了題。
“既然名額早就內(nèi)定了,就不要講什么憑優(yōu)錄取的漂亮話?！?
這是另一位老教授,盛一南的導(dǎo)師。
越來(lái)越多的人加入討論，兩派聲音共存。學(xué)生們靜悄悄地?cái)D在門(mén)口，沒(méi)人敢插。舒秦作為當(dāng)事人被推到了前面，雖然面上很鎮(zhèn)定，但能感覺(jué)到周?chē)鋪?lái)的無(wú)數(shù)道目光，
她告訴自己不必在意,可就連盛一南和吳墨的態(tài)度都不如平時(shí)自然。這地方既講公平也認(rèn)實(shí)力，倘若拿不出讓人心服口服的證據(jù)，全科上下不滿(mǎn)不說(shuō)，有人還會(huì)借風(fēng)起浪。
果然，人堆里，不知誰(shuí)甕聲甕氣說(shuō)了句：“其實(shí)這次的事情不是個(gè)例，科里類(lèi)似的不公平現(xiàn)象還有很多，既然院領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了，大家不如痛痛快快提一次意見(jiàn)?！?
章派一位老教授抖了抖手里的校報(bào)，馬上接茬：“不想針對(duì)科里哪位領(lǐng)導(dǎo)，可教學(xué)管理上確實(shí)有缺陷，就拿人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，科里歷年來(lái)出去參加學(xué)術(shù)年會(huì)的名額，都是由科室主任擅自擬定，有的學(xué)生可以連續(xù)參加好幾次，有的卻一次都輪不上。都是科里的研究生，憑什么區(qū)別對(duì)待？”
曹教授反駁：“武教授，您這話有點(diǎn)偏頗了，只要科里組織學(xué)生出去開(kāi)會(huì)，哪回不是公開(kāi)征求大家的意見(jiàn)？所有程序公開(kāi)透明，人人都有機(jī)會(huì)。屢次得不到名額，只能說(shuō)明平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。”
“是啊，沒(méi)有羅主任的領(lǐng)導(dǎo)，科里的業(yè)務(wù)會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階嗎，這些年下來(lái)，科里建立麻醉學(xué)博士后流動(dòng)站點(diǎn)、開(kāi)設(shè)麻醉門(mén)診、無(wú)痛分娩，拓展疼痛病房，還有那么多國(guó)家和省部級(jí)科研課題，這可都是羅主任手里起來(lái)的。教學(xué)和管理公不公平，大家有目共睹?！?
“公平？公平就不會(huì)出現(xiàn)泄題的事咯?！?
爭(zhēng)辯聲中，禹明在旁邊擺弄電腦和打印機(jī)，穩(wěn)如泰山。
羅主任看一眼學(xué)生，也表現(xiàn)得很平靜。
為了競(jìng)聘副院長(zhǎng)的事，他今天一早被幾位院領(lǐng)導(dǎo)約談，從院辦出來(lái)時(shí)快十一點(diǎn)了，還沒(méi)回科就接到被舉報(bào)的消息。
看到截圖，他起初也很驚愕，明明是自己出的病例分析題，怎么會(huì)出現(xiàn)在禹明的筆記上。
第一反應(yīng)就是聯(lián)系禹明了解情況，但由于這件事驚動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)計(jì)委，他沒(méi)能跟禹明碰上一面，正好要競(jìng)聘了，他站在風(fēng)口浪尖，只要是落到他身上的問(wèn)題，哪怕再小也會(huì)被放大數(shù)倍，況且真有泄題現(xiàn)象，又怎能說(shuō)是小問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)對(duì)比，羅主任發(fā)現(xiàn)禹明筆記上的病例跟題目并不完全一致，而在聽(tīng)到禹明要求公開(kāi)解決的古怪要求后，他勉強(qiáng)猜到了一點(diǎn)緣故。
早在十二年前，禹明就來(lái)找過(guò)他，原因無(wú)他，只因他曾經(jīng)為禹明的母親提供過(guò)治療癌痛的服務(wù)。打從那時(shí)起，禹明就表示要做他的學(xué)生。
當(dāng)時(shí)羅主任以為這是剛失去母親的少年沖動(dòng)之下的想法，然而幾年后，這孩子竟真填報(bào)了濟(jì)仁。
接下來(lái)的時(shí)間，這孩子動(dòng)不動(dòng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題到一院麻醉科來(lái)找他，他覺(jué)得這孩子操之過(guò)急，才上大一，基礎(chǔ)課都沒(méi)打牢，這些臨床上的部分，怎么可能吃得透？但他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么拼的學(xué)生，一次又一次來(lái)，一次比一次進(jìn)步明顯，看在這孩子如此執(zhí)著的份上，他教了禹明很多麻醉的入門(mén)概念。
回想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，羅主任愈發(fā)確定這些筆記為什么會(huì)撞題了。
當(dāng)時(shí)他搖頭笑了笑，這孩子倒是不嫌把事情鬧大。不過(guò)既然有人要在競(jìng)聘前夕發(fā)難，何妨借這個(gè)機(jī)會(huì)擴(kuò)大影響。
因?yàn)槭艿搅藛l(fā)，整個(gè)下午羅主任都在安排這件事，聯(lián)系了病案室，又請(qǐng)人回去拿東西。
這時(shí)，門(mén)口一陣騷動(dòng)，院里的黨委程書(shū)記也來(lái)了。羅主任和章副主任抬步迎過(guò)去，程書(shū)記笑著擺手：“聽(tīng)說(shuō)今天麻醉科很熱鬧，正好我從校本部回來(lái)，順便過(guò)來(lái)看看?！?
這下辦公室更沸騰了，連同醫(yī)務(wù)科長(zhǎng)在內(nèi)，院領(lǐng)導(dǎo)一下來(lái)了三個(gè)。
這件事證據(jù)確鑿，光向上面匯報(bào)怎么夠，最好把領(lǐng)導(dǎo)們引到科里，讓他們親眼看看知道這件事給全科造成了多大影響才行。
究竟是誰(shuí)通風(fēng)報(bào)信，已無(wú)從追究。黨委書(shū)記隨便找了張椅子，挨著副院長(zhǎng)坐下。
紀(jì)委王老師趁勢(shì)說(shuō)：“今天把大家召集起來(lái)，目的是為了調(diào)查清楚泄題的事，但如果有科室管理上的漏洞，大家盡可以提出來(lái)，無(wú)論是正面的還是負(fù)面的意見(jiàn)，我們都會(huì)如實(shí)反饋給校方?！?
章副主任表現(xiàn)得很低調(diào)，招呼完程書(shū)記就挨著領(lǐng)導(dǎo)坐下，下面的時(shí)間幾乎全程沉默，偶爾才跟身后的教授們聊幾句，聽(tīng)了這話，他臉上露出點(diǎn)笑意。
如他所料，有了來(lái)自校方的鼓勵(lì)，亂七八糟的聲音就更多了。
羅主任站在全科人面前，不論誰(shuí)提意見(jiàn)，他都既不打斷也不動(dòng)怒。劉院長(zhǎng)和程書(shū)記交談幾句，露出贊許之色。
舒秦本來(lái)因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的孤立和疏遠(yuǎn)難過(guò)，這時(shí)突然受了鼓舞。還在本科期間她就聽(tīng)羅主任講過(guò)“藥理學(xué)“，課后滿(mǎn)堂學(xué)生們提意見(jiàn)，羅主任一一耐心回復(fù)，當(dāng)時(shí)那堂課給她留下了深刻的印象，后來(lái)她報(bào)一院不只沖著羅主任學(xué)術(shù)上日益煊赫的聲譽(yù)，還因?yàn)樗砩仙l(fā)的那種真正的學(xué)者氣度。
等大家都說(shuō)得差不多了，羅主任說(shuō)：“作為導(dǎo)師，我充分相信自己的兩個(gè)學(xué)生，作為教學(xué)工作者，我敢保證沒(méi)有人替我出題，但作為科室管理者，我也能體諒大家的質(zhì)疑。禹明，在你的要求下，校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)和科里人都來(lái)了，現(xiàn)在當(dāng)著大家的面，你先說(shuō)說(shuō)到底怎么回事?！?
舒秦看向禹明。
禹明發(fā)放完手里的資料，走到前頭，站定了：“沒(méi)想到這件事給科里造成了這么大的影響，還驚動(dòng)了院領(lǐng)導(dǎo)和校方——”
雖然是歉然的口吻，但他眼里可一點(diǎn)道歉的意思都沒(méi)有。
馬上有人說(shuō)：“禹明，這件事很?chē)?yán)重，道歉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須嚴(yán)厲懲處，而且，這件事怎么只能聽(tīng)你單方面的說(shuō)辭，那個(gè)學(xué)生呢，是不是叫舒秦？別縮在后面了，來(lái)，舒秦你也出來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況?！?
眾人回頭看舒秦，舒秦正要邁出一步，禹明笑說(shuō)：“趙教授，您別急啊，為了這事，中午我跟紀(jì)委的兩位老師統(tǒng)計(jì)了一下，十五套試卷，共有五道題目跟我的筆記上的記錄相似，巧的是，全都是病例分析題，分值各不相同，但加起來(lái)有二十分。”
全科嘩然。
吳墨盛一南看看舒秦，腳步往邊上挪了挪。
舒秦回頭坦然地看兩人一眼。吳墨脖頸縮了縮，盛一南倒是不縮，可她已經(jīng)毫不掩飾自己眼里的懷疑了。在舒秦長(zhǎng)久的注視下，兩人又訕訕地挪了回來(lái)。
“不光泄題，還替羅主任出題？”一位男醫(yī)生邊說(shuō)邊環(huán)顧四周，“真是想不到，這樣下去科里還不得亂套哇?！?
禹明看那人一眼，是柯榮，章副主任的大弟子。
禹明沒(méi)動(dòng)，接著說(shuō)：“下午我征得紀(jì)委兩位老師的同意，當(dāng)著他們的面把筆記上的截圖和試卷上的題目做成了一個(gè)ppt，五道病例題都放在一起做對(duì)比，這樣看起來(lái)更清楚。東西我都打印出來(lái)了，老師們可以先互相傳閱一下。沒(méi)分到資料的老師和同學(xué)，只能將就看看幻燈片了。”
劉教授皺了皺眉：“第一道題背景就基本一模一樣。你們聽(tīng)聽(tīng)，男性脫水患者，57歲，體重60kg，現(xiàn)體重56kg。血清鈉離子濃度130mmoll，擬行腸梗阻剖腹探查術(shù)，入室后進(jìn)行液體復(fù)蘇，問(wèn)補(bǔ)充液體總量怎么算？這是一道單選題。
“再看看禹明的筆記，患者58歲，腸梗阻，體重68kg，現(xiàn)體重64kg。血清鈉離子濃度129mmoll，擬行剖腹探查術(shù)——”
“嘖，就算撞病例也不會(huì)撞成這樣，除了體重有出入，入院經(jīng)過(guò)和首次病志基本都吻合?！?
禹明：“光看前面的部分，兩個(gè)病例是很像，但我筆記上記載的，是我去年做過(guò)的一個(gè)普外科病例，筆記后面我寫(xiě)下了患者的住院號(hào)，電腦上就可以查到病志。”
有人很快在電腦上找到了這份病歷：“沒(méi)錯(cuò)，這是禹明做的麻醉。”
“那又怎么樣？你做的病例怎么跑到羅主任出的卷子上去了？”
“就是，越描越黑，這不正好說(shuō)明了你代替出題，難道你想說(shuō)這是巧合？”
禹明很淡定：“第一，我只是在筆記后面列了一個(gè)補(bǔ)鈉計(jì)算公式，沒(méi)寫(xiě)具體的液體復(fù)蘇的方案，就算有人借閱我這本筆記，也未必能做對(duì)試卷上的考題。第二，如劉教授所說(shuō)，這還真就是巧合。”
“巧合？不可能?！眲⒔淌趽]手，“那第二道題又怎么說(shuō)？昨日患者再次出現(xiàn)尿毒癥酸中毒入院，41歲男性，少尿，用了速尿效果不佳，血壓16897mmhg，bun30mmoll，co2cp15mmoll.碳酸氫鈉靜脈滴注后，患者出現(xiàn)了呼吸困難，心率達(dá)124次分，肺底也出現(xiàn)了少許水泡音。該病人該如何處理，選擇____
“禹明當(dāng)時(shí)正在icu輪轉(zhuǎn)，筆記上寫(xiě)著，患者尿毒癥酸中毒入院，40歲男性，血壓170100mmhg，bun32mmoll，co2cp16mmoll，送來(lái)icu，來(lái)后患者出現(xiàn)心衰癥狀，肺底大量水泡音，該病人緊急治療步驟。”
章副主任滿(mǎn)臉驚訝，喟嘆道：“這、這真是，本來(lái)不相信你泄題，可如果不是你替羅主任出題，找不到更合理的解釋。禹明，你本來(lái)是我們科里最有前途的年輕人，羅主任平時(shí)沒(méi)少夸你，想不到你還這么年輕就不走正道，劉院長(zhǎng)、程書(shū)記，你們也看看，一道題就算了，這可是連續(xù)五道啊?！?
幾人輪流傳閱，面色嚴(yán)肅，偶爾抬頭看看禹明和羅主任，漸漸露出不滿(mǎn)。
氣氛越來(lái)越凝重，幾位教授正要發(fā)起第二輪責(zé)難，門(mén)口的學(xué)生們朝兩邊分開(kāi)，病案室專(zhuān)管病歷的負(fù)責(zé)人帶著兩名年輕校工來(lái)了，帶來(lái)的病歷太多，他們特地推了一輛病歷手動(dòng)推車(chē)，而病歷上面，則堆著一些陳舊的厚本子。
科里人正奇怪，羅主任對(duì)那幾人說(shuō)聲辛苦，禹明更有底氣了，雖然沒(méi)能聯(lián)系上羅主任，但導(dǎo)師顯然知道他這么做的目的。
等病例車(chē)推到眾人面前，禹明看一眼羅主任，羅主任不緊不慢走到病例車(chē)面前，找出第一本十年前的病例，在眾人面前展開(kāi)。
章副主任目光定了定，笑容突然僵在臉上。
“上午我給病案室的侯科長(zhǎng)打電話借病歷，因?yàn)橛蟹莶v年代久遠(yuǎn)沒(méi)錄入電子系統(tǒng)，病案室的同事們幫忙找了一下午才找齊，時(shí)間不充裕，沒(méi)來(lái)得及做ppt，曹教授，麻煩你把這份病歷傳閱下去。”
辦公室安靜了一會(huì)，議論聲又起。
病歷先拿出來(lái)一份，就這么攤在院領(lǐng)導(dǎo)和幾位資歷最老的教授面前。
趙教授抽出一張紅色的麻醉記錄單，緊接著又找出術(shù)前訪視單和查房記錄，為了和鄰座的教授們一起觀看，她瞇著眼睛將紙張?jiān)诿媲柏Q了起來(lái)。
在座都是麻醉老本行，一看就明白怎么回事。
再次抬起頭時(shí)，劉教授鼻梁上鏡片的光芒一閃：“羅主任，這是……”
副院長(zhǎng)和程書(shū)記對(duì)照著禹明的幻燈片來(lái)回看，也隱約明白過(guò)來(lái)。
舒秦離得有些遠(yuǎn)，看不清細(xì)節(jié)，但透過(guò)紙張的背面，依稀能看見(jiàn)手寫(xiě)記錄。
“這是我2008年做的一例麻醉，當(dāng)時(shí)我們醫(yī)院的電子病歷系統(tǒng)還在架構(gòu)中，麻醉記錄單和查房病志一律只能手寫(xiě)，但患者入院經(jīng)過(guò)和圍術(shù)期情況都完整地保存在病歷里面。”
那份病歷從劉教授手里傳到了黨委書(shū)記手里，又遞給紀(jì)委王老師。