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有一天，琪兒竟然給我打了個電話。
好久好久沒聯(lián)系了。
久到恍如隔世。
“最近好嗎？”我問。
“還那樣吧，三個孩子的寶媽，還能有什么好樣子嗎？”她道。
“你有三個孩子啦？！”我驚呼。
“嗯，兩個兒子，一個女兒?！彼?。
我也不知道該說什么好，只好道了聲恭喜。
她打電話，只是想發(fā)發(fā)牢騷。
“我家老大不愛學習，唉，風水上調(diào)整了，也好點兒有限。”她嘆了口氣道，“真不知道該拿他怎么辦。”
“那他愛干什么？”我問。
琪兒失望的回復道：“他愛發(fā)呆……”
愛發(fā)呆……
其實每個孩子都有自已的天賦和使命，不一定都是愛學習的。
愛發(fā)呆這個……還挺特別。
我只能安慰她道：“印度有一位叫薩古魯?shù)蔫べな?，他是一位著名的覺醒者。
他曾說過，他以前非常喜歡發(fā)呆，他經(jīng)常盯著某個東西就出神了，一盯就是幾個小時。
有一段時間，他常常一天一天在發(fā)呆中度過。
因為太愛發(fā)呆了，很多人以為他不太聰明。
其實，他只是經(jīng)常進入到?jīng)]有時間的狀態(tài)里。
但最終，他以非常優(yōu)異的成績大學畢業(yè)，成為了世界著名的詩人、作家、開悟者。
我們不知道每個孩子的使命，既然能努力的都努力過了，那就祝福他吧。
每個人都不一樣，孩子又不是模子印出來的。
我們總不能用學習成績這一個標準，來衡量所有的孩子?！?
琪兒那邊無奈的笑道：“你還真會安慰人?！?
我澄清道：“這是真事兒啊，你可以去搜一下薩古魯?shù)纳健?
再說了，愛迪生小時侯不也笨的被退學了嗎？
這并不耽誤他后來成為著名的發(fā)明家。
每個人都有自已的人生軌跡。
孩子比大人有靈性的多。
尊重他就好了?！?
顯然，琪兒并不是很能聽得進去。
唉，如果只以學習成績?yōu)闃藴?，那這個世界可能就沒有愛迪生了。
一個只上了3個月的學，就被勸退了的“笨孩子”，能有什么出息呢？
沒有這個“笨孩子”，我們的世界，可能會少了很多光明。
我們眼中的“笨孩子”，不一定真的是孩子笨，也有可能是我們笨，我們理解不了天才的思維。