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“我不是圣人，你別用這么.....這么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)我，我....我做不到?！?

陸鼎一皺眉。

要不是答應(yīng)了書(shū)墨愁老師給她一點(diǎn)時(shí)間。

陸鼎高低要上去，一嘴巴子給這潘浮生腦袋呼碎。

做不到，做不到你就死！

讓你有借口能用來(lái)緩解心中情緒帶來(lái)的痛苦，你不領(lǐng)情就算了，話里話外還搭著埋怨。

書(shū)老師是這個(gè)意思嗎？

她是讓你別想那么多，反正都要死了，好好把這酒喝了少點(diǎn)痛苦。

“哈哈哈哈哈哈潘小子，你說(shuō)的對(duì)，哪有那么多狗屁道理要來(lái)遵循，讀書(shū)不是讀死書(shū)，得學(xué)會(huì)活學(xué)會(huì)用?。?！”

“今天，楊老師就教教你，在這個(gè)社會(huì)，什么叫拳頭大，就是硬道理?。。?！”

嗡?。?！

學(xué)海泛舟，墨水滔天。

異?；\罩一方天地。

光華流轉(zhuǎn)的學(xué)舟，乘風(fēng)破浪而來(lái)。

造型簡(jiǎn)約，而不簡(jiǎn)單。

桅桿上全升的四扇船帆，閃耀著白光照亮天地的四個(gè)大字。

吞，山，河?。?！

一股股浩然正氣，從這四個(gè)大字上，洶涌拍來(lái)，仿佛滔天巨浪。

這便是儒家本命字。

煉炁士修五禁，極致上限是五種異相，但基本百分之九十九的人，只有一種異相。

而儒修修五禁，極致上限則是五個(gè)本命字，也跟煉炁士一樣，大多數(shù)儒修，也只有一個(gè)本命字。

能有三個(gè)本命字的，不是一方書(shū)院重點(diǎn)關(guān)注的天才，就是一方學(xué)府的底蘊(yùn)教師。

而吞，山，河。

這三個(gè)字，也說(shuō)明了來(lái)人身份。

學(xué)海學(xué)府的教師儒修，蓋硯送秋風(fēng)，楊隨。

這人以前是書(shū)墨愁的老對(duì)手。

特別是在九年義務(wù)教育的推行中。

兩人所處兩方勢(shì)力，一方同意，一方反對(duì)，兩人皆是在當(dāng)時(shí)的浪潮中，各領(lǐng)風(fēng)騷，印證心中所想。

一個(gè)覺(jué)得，九年義務(wù)教育把門(mén)檻降低了，會(huì)讓各種牛鬼蛇神，心性不堪之人玷污圣賢道理，而且哪有女孩兒讀書(shū)的，少部分也就算了，大部分就不行！

一個(gè)覺(jué)得，九年義務(wù)教育降低門(mén)檻，讓天下人都有書(shū)讀，都能學(xué)到書(shū)中道理，不能要求全部學(xué)好，但至少可以做到，讓面臨人生歧路的人，通過(guò)書(shū)中道理找到正確的道路。

而且既然是義務(wù)教育了，女孩兒讀書(shū)，也是義務(wù)！

后來(lái)，書(shū)墨愁因?yàn)榇罅ν菩芯拍炅x務(wù)教育，成功凝聚第四枚本命字的時(shí)候。

楊隨有些破防了。

當(dāng)后面書(shū)墨愁通過(guò)推行九年義務(wù)教育，入了登神境之后，楊隨更是破了大防。

從此落下心魔，修為停滯不前，始終圈在五禁后期。

要不然，他早就上登神境了。

雖然這些年，修為不漲，但他心眼子一直在長(zhǎng)，也不說(shuō)多壞。

就是喜歡去教書(shū)墨愁的學(xué)生，用相反的理論來(lái)跟書(shū)墨愁較勁兒。

畢竟書(shū)本里的知識(shí)不是統(tǒng)一的。

明知山有虎偏向虎山行是書(shū)里的。

君子不立危墻之下，也是書(shū)里的。

這其中，潘浮生，便是兩人的共同學(xué)生之一。

不同的區(qū)別是，一個(gè)光明正大，一個(gè)偷偷摸摸。

楊隨立于學(xué)舟甲板之上，一身白袍，展露五禁后期修為。

“陸小子，給我個(gè)面子，讓我把他帶走，我可以向你保證，他日后絕對(duì)不會(huì)再做出任何違法亂紀(jì)之事?！?

話語(yǔ)聲中，滿是不可拒絕的霸氣。

如果把潘浮生的經(jīng)歷寫(xiě)作一本小說(shuō)，這就是高光時(shí)刻，背景啊，后臺(tái)啊，老爺爺啊。

霸氣護(hù)犢子。