“從那開(kāi)始，醫(yī)學(xué)大樓就傳出鬧鬼的傳聞。”

“有的班級(jí)晚課上的好好的，結(jié)果突然停電了，叫來(lái)電工查看，卻一切正常，可電工走后，燈又離奇的熄滅了。”

“還有層盡頭處的第二標(biāo)本陳列室，里面明明沒(méi)有人，卻會(huì)在夜深人靜的時(shí)候發(fā)出很奇怪的聲音，很多人都聽(tīng)到過(guò)。”

“他們回憶說(shuō)那聲音就像是有人在敲陳列標(biāo)本的玻璃罐，而且......”袁蕭怡忽然壓低聲音，兩只手揪緊衣角，表情也不自然起來(lái)，“而且那聲音非常悶，就像是......就像是從標(biāo)本罐里面發(fā)出來(lái)的?！?

“而且第二標(biāo)本陳列室對(duì)比其他陳列室明顯干凈許多，有學(xué)生做過(guò)實(shí)驗(yàn)，在觀察標(biāo)本時(shí)用手觸摸標(biāo)本罐，在上面留下指紋，可隔一個(gè)晚上再來(lái)看，指紋消失了，標(biāo)本罐上面干干凈凈的，像是才被人擦拭過(guò)?！?

“可他們找來(lái)負(fù)責(zé)維護(hù)的老師，老師卻說(shuō)昨天他根本就沒(méi)來(lái)?！?

說(shuō)到這里，袁蕭怡停住了，她慢慢開(kāi)始劇烈的喘息，像是在給自己，同樣也給江城一個(gè)緩沖的時(shí)間。

江城敏銳的感覺(jué)到，重頭戲要來(lái)了。

“學(xué)......學(xué)長(zhǎng)。”袁蕭怡的聲線(xiàn)開(kāi)始顫抖，望向江城說(shuō)：“其實(shí)類(lèi)似這兩件事的怪事還有很多，但真正引發(fā)學(xué)生，甚至是醫(yī)學(xué)院全體恐慌的，是我接下來(lái)要說(shuō)的這件事?！?

“你說(shuō)，蕭怡?！苯怯霉膭?lì)的眼神看著她，點(diǎn)頭說(shuō)：“我在聽(tīng)?！?

“這件事也發(fā)生很久了，是小婷講給我們聽(tīng)的。”袁蕭怡十分認(rèn)真說(shuō)。

聽(tīng)到這件事與小婷有關(guān)，江城集中注意力，表情也隨之認(rèn)真起來(lái)。

“那是一場(chǎng)尸體解刨課，主刀的是兩名教授，還有十幾名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生觀察記錄，地點(diǎn)就在5層的解刨學(xué)教室。”

“因?yàn)檫@是第一次全程參與實(shí)地解刨，所以學(xué)生們的情緒很高，也十分好奇，大家早早地就到了?！?

“尸體運(yùn)來(lái)后，由兩名主刀教授帶領(lǐng)，大家先是對(duì)尸體鞠躬，然后默哀，這是解刨課的傳統(tǒng)，以表達(dá)對(duì)逝者主動(dòng)捐獻(xiàn)遺體的敬意，以及破壞遺體的歉意?！?

“似乎是冥冥之中有東西在保佑他們，過(guò)程出奇的順利，經(jīng)過(guò)這堂課，學(xué)生們學(xué)到了很多理論課上所學(xué)不到的東西。”

“為了將這堂課的效果最大化，第二天學(xué)生們?cè)诮淌诘膸ьI(lǐng)下，依據(jù)記錄的資料，開(kāi)始對(duì)整堂解刨課進(jìn)行復(fù)盤(pán)?！?

“結(jié)果剛進(jìn)行到一半，教室門(mén)就突然被推開(kāi)了，一位身穿工作服的老師闖了進(jìn)來(lái)?！?

“闖進(jìn)來(lái)的老師臉色很差，沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，就把正在給學(xué)生講課的教授拉了出去，學(xué)生們透過(guò)門(mén)縫看，門(mén)外走廊里還站著不少人，都是學(xué)院里的教授老師，很少露面的院長(zhǎng)也在門(mén)外。”

“學(xué)生們覺(jué)得很奇怪，因?yàn)檫@些人的臉色很差，氣氛十分古怪，像是發(fā)生了什么了不得的事。”

“學(xué)生們等了很久，教授也沒(méi)回來(lái)，最后還是一位助理老師急急忙忙跑來(lái)通知?！?

“說(shuō)是讓大家先回去，最近的課全部取消，理由是近期醫(yī)學(xué)大樓要換裝一批新器械，沒(méi)有特別通知，不要來(lái)了，自習(xí)去校圖書(shū)館。”