說真的,一頭霧水。
可供選擇的范圍太多了。
作為給新人教師的資源傾斜,在固定教室的老師的安排完了日程之后,槐詩是可以第一批進(jìn)行選擇的,除了空余教室之外,還能夠借用其他教室的空余時(shí)間進(jìn)行租借。
當(dāng)然,前提是對方教室的管理者能夠同意。
換而之,只要槐詩的嘴皮子夠利索,甚至能夠借到大禮堂去募集生源……
但何必呢
一個(gè)古典音樂賞析的選修課,而且還只有五個(gè)學(xué)分,差不多就是個(gè)添頭,拿著大禮堂做這個(gè)才叫浪費(fèi)資源。
現(xiàn)在,超過四十多個(gè)教室任由槐詩挑選,大小不一,而位置更是五花八門,接近一點(diǎn)的就在學(xué)院的主樓里去,遠(yuǎn)一點(diǎn)的甚至在學(xué)院外。
而大的大起來嚇人,能夠用來做爆炸試驗(yàn),小的小起來也只能坐四五個(gè)人,連個(gè)黑板都放不下。
槐詩看著密密麻麻的表格,忍不住撓頭。
無從下手。
想了一下之后,他抬頭直接地問：您有什么建議么
校務(wù)處的那位副主任愣了一下,旋即笑了起來：到底是小伙子,還需要老前輩來給你指指路。行吧,看在你進(jìn)門就泡茶的份兒……
他想了想,拿起了槐詩手里的那一疊表格,大略的翻了翻之后,指出了幾個(gè)位置。
這幾個(gè)都很合適。他說：實(shí)際上,小槐你需要擔(dān)心的不是教室的位置,而是課程本身才對。
槐詩沒有說話,只是專注的傾聽。
五個(gè)學(xué)分,選修課而中規(guī)中矩,實(shí)際上并不具備競爭力。畢竟學(xué)校是培養(yǎng)升華者為主的,并不主力與大量輸出藝術(shù)人才,因此,這種難以應(yīng)用的選修課實(shí)際上都偏向于點(diǎn)綴——如果我的話有冒犯的話,請不要在意。
沒關(guān)系,您繼續(xù)?；痹婎h首,心里平靜的一匹。
人家說的也沒錯(cuò),往好了說藝術(shù)高高在上,但實(shí)際上平日里你出了現(xiàn)境下了地獄會用得上藝術(shù)么
除了考古隊(duì)的歷史學(xué)家之外,誰還在乎這個(gè)啊。
多學(xué)一門深淵飲水過濾方法都比這靠譜。
對于絕大多數(shù)人而,這玩意兒也就陶冶一樣情操,要用的話……還真沒什么卵用。
和其他選修課相比,古典音樂賞析這種課程并不具備直接的競爭力。
在分辨出槐詩并沒有惱怒之后,副主任才繼續(xù)說道：因此,必須在其他的地方下功夫才行——比方說,如果課業(yè)輕松一些的話,選修的學(xué)生或許會多一些,很多學(xué)業(yè)繁重,沒有精力去報(bào)其他復(fù)雜選修課的學(xué)生會首先考慮這個(gè)原因。
要我說,這也是學(xué)校制度的缺失,很難解決。因此,從原則上來說,學(xué)校是反對老師為了迎合學(xué)生的欲求,去主動(dòng)減少課業(yè)的,小槐你是新人,千萬不要為了一時(shí)的生源而開了這個(gè)口子,這一點(diǎn)要注意,教研室可是有賬本的。
槐詩認(rèn)真頷首,保證自己不會玩忽職守。
但從這一點(diǎn)上來看,副主任的話又有些矛盾。勸告槐詩減少課業(yè),又提醒他不能故意減少課業(yè)。
但再仔細(xì)思索之后,又并不矛盾。
他了然的抬起眼睛：也就是說,我必須在課上的有限時(shí)間里將重點(diǎn)講完,讓學(xué)生們即便沒多少作業(yè)也能夠掌握知識點(diǎn),對吧
沒錯(cuò)。
副主任微笑著頷首,孺子可教：不過,這對你而,才是最難的一點(diǎn)吧
有一說一,確實(shí)。
古典音樂賞析不是一個(gè)好解決的活兒。
人和人的悲喜不通,哪怕有音樂作為橋梁,可感觸卻總是會有所不同。這很正常,但這又會令槐詩的工作變得麻煩起來。
作為藝術(shù)而,古典音樂的賞析可以上限很高,但同時(shí),下限也很低。
放羊也是放,但真要仔細(xì)做的話,就會十分麻煩。
槐詩開始頭疼起來。
除此之外,還有一個(gè)小建議。
副主任停頓了一下,提醒道：如果還有額外的一些東西可以教授的話,競爭力可能會強(qiáng)一些。學(xué)校雖然并不提倡,但只要不影響正常的授課,也是允許學(xué)生多學(xué)一些東西的。
槐詩愣了一下,旋即恍然。
這恐怕才是各個(gè)無關(guān)緊要的選修課真正的重點(diǎn)吧
想要爭取學(xué)生,就要拿出絕活兒來。否則的話,又有哪里來的幾根蔥會在乎什么古典藝術(shù)啊
瞬間,他恍然大悟,愉快的一拍膝蓋,點(diǎn)頭。
那么就文案寫作好了。
他震聲說：我文案寫的賊好,斷章斷的賊溜,一定很有搞頭！雖然有些自夸,但這個(gè)我還是很有把握的。
副主任沒反應(yīng)過來,歪頭看著槐詩,搞不明白他的腦回路轉(zhuǎn)折。
你看,現(xiàn)在的大學(xué)生,有些到了畢業(yè)的時(shí)候?qū)懻撐倪B格式都搞不清楚吧
槐詩眉飛色舞的解說道：如果能溝通提早開始寫學(xué)習(xí)的話,就不會出現(xiàn)這種事情,況且文案寫作博大精深,這可不是什么文筆好就能解決的事情——如果公文寫得好,報(bào)告寫得漂亮,以后就業(yè)之后,想要升遷
也可以容易一點(diǎn)吧
副主任茫然的端詳著面前的年輕人,感覺他是不是有什么問題
我是來看著這個(gè)的嗎
只有這個(gè)么他有些不確信的問。
那還有什么
槐詩茫然的看著他：刀槍劍戟,殺人放火之類的事情,怎么想也不是能夠在大學(xué)里教的吧
副主任的神情頓時(shí)復(fù)雜起來：我覺得你對我們這里可能有什么誤會……不過,容我多嘴問一句,你打算主要教什么