她看到霍無(wú)憂(yōu)有好轉(zhuǎn)的跡象，就想分析出來(lái)，為什么無(wú)憂(yōu)會(huì)突然變好呢？

以后繼續(xù)往這個(gè)方向跟無(wú)憂(yōu)相處，那么無(wú)憂(yōu)是不是可以痊愈了？

霍知對(duì)待一心為霍無(wú)憂(yōu)好的人，自然也多了幾分好感：“書(shū)上的狀況，跟無(wú)憂(yōu)的差距都很大?！?

這些年，他帶無(wú)憂(yōu)該看的醫(yī)生都看了。

相關(guān)的書(shū)更是翻爛了。

但是都沒(méi)有找到治好無(wú)憂(yōu)的辦法。

“是。”我也不否認(rèn)：“不過(guò)今天早上，她明顯就愿意跟別人說(shuō)話了?！?

“所以接下來(lái)我就想試試，一邊要求她多跟別人交流，一邊是為她做一些，她愿意去顯擺的時(shí)期......”

“我想著，也許顯擺著，她就愿意跟別人說(shuō)話了呢？”

“然后在看看哪種情況更有利于她恢復(fù)?！?

當(dāng)然這只是我的想法，霍無(wú)憂(yōu)真正的監(jiān)護(hù)人還是霍知。

我必須要征求他的意見(jiàn)：“你覺(jué)得呢？”

霍知倒是并不反對(duì)：“如果你要求她跟別人交流，她不愿意，那就不要勉強(qiáng)她?！?

他怕孩子受到刺激之后，又不愿意說(shuō)話了。

我跟他的想法一致：“我也是這樣想的。”

霍知透過(guò)后視鏡看我，只一眼，就收回視線。

他仍舊是那副沒(méi)有表情的樣子，整個(gè)人顯得非常淡漠，可我卻能感覺(jué)到，他的心情不錯(cuò)。

......

抵達(dá)幼兒園。

前兩次，他都是在車(chē)?yán)锏戎液突魺o(wú)憂(yōu)。

這一次卻下車(chē)跟我一起去接。

我們兩個(gè)并肩向前走著。

他忽然開(kāi)口問(wèn)：“晚上是想回家吃，還是帶著無(wú)憂(yōu)，出去吃？”

我詫異的扭頭看著他。

霍知解釋?zhuān)骸八苌僭谕饷娉燥垼蛱?，我看她吃得很開(kāi)心?！?

他對(duì)孩子沒(méi)有太大的要求。