噸位更大，機械化程度更高，設(shè)備也更加先進的大唐帝國捕魚船可以用十倍的速度捕撈更多的漁獲。這些漁獲可以填充市場，豐富人們的餐桌。

        魚肉的價錢是被打下來了，不過這并不意味著老百姓就能吃的起魚了。相反，這種海產(chǎn)品在過去是沒有尋常百姓愿意消費的，因為價格昂貴，數(shù)量也不太多。

        因此，只有沿海的老百姓們以魚肉為食，而其他地區(qū)，因為運輸成本、捕撈成本、保鮮成本太高，老百姓是不會去吃什么魚肉的。

        可是現(xiàn)在，因為捕撈量太大，運輸條件變好，魚類海產(chǎn)品開始沿著鐵路公路向內(nèi)陸滲透，成為了普通老百姓的另一種選擇。

        下探市場帶來的是更多老百姓的消費，過去只買土豆湊合活著就夠了，可現(xiàn)在有了蔬菜，有了肉類，有了海鮮……那么，吃不起就成了一個致命的問題。

        想辦法賺更多的錢，于是乎成了許多地方現(xiàn)在老百姓們首先要爭取的事情：大唐帝國的統(tǒng)治帶來了數(shù)不清的機遇，抓住這些機遇致富顯然是個好主意。

        大唐帝國并不吝嗇，甚至慷慨的為占領(lǐng)區(qū)的百姓提供大量的就業(yè)機會，如果沒有人能勝任，大唐帝國還提供培訓(xùn)服務(wù)。

        甚至，這種培訓(xùn)服務(wù)還是免費的，只要有人愿意學(xué)，那么大唐帝國的相關(guān)人員就愿意教。

        孫勝原來其實并不叫孫勝，而是叫孫剩，符合賤名好養(yǎng)活的規(guī)律。后來長大了，他也嫌棄自己的名字不好聽，于是趁著大唐帝國統(tǒng)計人口，把自己的名字改成了孫勝。

        之前他在碼頭工作，算是學(xué)了幾個字的，因此多多少少在蜀地算是“高級知識分子”，是可以直接學(xué)一些技術(shù)的。

        擺在孫勝眼前的課本上也沒有幾個字，反而是圖畫更多一些。那上面畫著好幾個操縱桿，寫明了這些操縱桿的作用。

        “如果我想要讓吊車向這一側(cè)轉(zhuǎn)動……需要搬動哪個操縱桿？”講臺上面的老師用手拍打著黑板上粉筆畫出來的操作臺，大聲的問道：“孫勝！你來回答！”

        孫勝一個激靈，站起身來老老實實的回答道：“報告老師，是左手第二個操縱桿！”

        “很好！”老師眼睛一亮，夸贊了一句之后走回到了自己的講桌后面，整理起了自己的資料：“今天就講到這里，回去之后你們要多多回憶，多多練習(xí)！明天是實操課，別給我丟臉！”

        “起立！”所有人都在喊聲中站起身來，對著老師鞠躬行禮：他們來這里學(xué)習(xí)都是免費的，自然也是心懷感激的。

        在他們這些窮苦人看來，這些吃飯的技術(shù)都是輕易不外傳的?，F(xiàn)在真的有人用心教他們，在過去簡直就不敢想象。

        要不是這個原因，孫勝也不會在之前的培訓(xùn)班里混了一個多月，到最后什么也沒學(xué)會。他一方面是覺得搬運工自古以來就是這樣的，根本不需要學(xué)什么本事；另一個方面也是因為他不太相信真有人教實用的技術(shù)。

        后來在碼頭上看了吊車，看了集裝箱，看了叉車……他才明白，自己錯了，錯得相當離譜。

        和上一次夜校補習(xí)不同，非常虔誠的鞠躬送走了老師之后，孫勝這才開始收拾起自己的課本來。買課本的錢都是他小時候的玩伴劉主任借給他的，他承諾要還的。