靜心道人的身后，聽(tīng)他講述那些古老的傳說(shuō)和修行者的故事，眼中閃爍著對(duì)未知世界無(wú)盡的向往。
靜心道人雖然年事己高，但心性豁達(dá)，對(duì)小鈺兒更是疼愛(ài)有加。
他教小鈺兒識(shí)字讀書(shū)時(shí)，不僅僅局限于經(jīng)史子集，還會(huì)穿插一些奇聞異事，也培養(yǎng)了她廣闊的視野和豐富的想象力。
每當(dāng)夕陽(yáng)西下，兩人便坐在院中，靜心道人撫琴，小鈺兒則在一旁靜靜聆聽(tīng)，那悠揚(yáng)的琴聲與夕陽(yáng)的余暉交織在一起，構(gòu)成了一幅溫馨而和諧的畫(huà)面。
除了傳授知識(shí)，靜心道人還教會(huì)了小鈺兒許多美食的吃喝。
他教她如何觀(guān)察自然界的細(xì)微變化，感受西季的更迭與生命的律動(dòng)；他教她如何在喧囂的世界中保持內(nèi)心的寧?kù)o，不被外界所擾；更重要的是，他讓小鈺兒明白了什么是善良，告訴她無(wú)論未來(lái)道路如何坎坷，都要心懷善意，堅(jiān)持本心，一著不慎便是步步錯(cuò)小鈺兒對(duì)靜心道人充滿(mǎn)了感激與敬愛(ài)，她常常用自己的方式表達(dá)著這份情感。
春天，她會(huì)采摘山間最鮮艷的花朵，編成花環(huán)戴在靜心道人的頭上，讓他也感受到春天的氣息；夏天，她會(huì)悄悄地在他的茶杯里放入幾片清涼的薄荷，為他驅(qū)散夏日的炎熱；秋天，她會(huì)收集各種形狀的落葉，制作成精美的書(shū)簽，送給靜心道人作為他讀書(shū)的伴侶；冬天，則會(huì)在他的房間里生起溫暖的爐火，確保他不受?chē)?yán)寒侵?jǐn)_。