林帆剛一進(jìn)入，四十道學(xué)生詭異的目光齊刷刷的望來(lái)。

沒(méi)等走到黑板下的講臺(tái)站定，一道動(dòng)靜嘹亮。

起立！

學(xué)生詭異們齊刷刷的起身，動(dòng)作整齊劃一。

“老師好?！?

只是，接下來(lái)的這一句問(wèn)好，顯得極為無(wú)奈、有氣無(wú)力一般。

嘴上齊呼向老師問(wèn)好，保不準(zhǔn)心中默默期盼讓老師早點(diǎn)涼。

與此同時(shí)，林帆捕捉到不少學(xué)生詭異的臉上，泛起著道道不耐煩的抵制神色。

如此不愿，依舊要做。

想來(lái)就跟上課鈴響，學(xué)生詭異必須出現(xiàn)在教學(xué)場(chǎng)所的規(guī)則一樣，向老師問(wèn)好致敬，應(yīng)當(dāng)也是學(xué)生守則的內(nèi)容之一。

雖說(shuō)這一切不過(guò)為林帆自身的猜想，但與實(shí)際情況無(wú)比接近，已然猜了個(gè)八九不離十。

若能完全知曉學(xué)生守則的內(nèi)容，他們幾人的試煉任務(wù)，只會(huì)更加事半功倍。

看來(lái)，得找尋機(jī)會(huì)，再去好好探一探具體內(nèi)容。

而前方的學(xué)生詭異們，未等林帆回應(yīng)，就像是應(yīng)付任務(wù)一般，齊齊出聲后便各自穩(wěn)穩(wěn)坐下。

蒼白泛青，充血的雙眼，不斷打量著這一位新來(lái)的老師。

“太好了……又有新的老師了，可以向他問(wèn)問(wèn)題了……嘻嘻嘻……”

“你可別問(wèn)太難的……他們答不出來(lái)，可是要死的……”

“對(duì)哦，可不能讓老師死了?！?

“我們可得好好表現(xiàn)，不要讓老師死得太快……”

前幾排的學(xué)生詭異竊竊私語(yǔ)。

后幾排的學(xué)生詭異則是一臉不屑，它們血色雙目泛著冰冷，同樣一陣議論。

“它們太虛偽了，裝什么乖乖學(xué)生……丟詭異現(xiàn)眼！”

“詭異就該抽華子，吃人肉，啃人骨！”

“不殺幾個(gè)活人，哪里有臉出社會(huì)混？”

“哥幾個(gè)，找機(jī)會(huì)弄死這老師！”

“嘿嘿，放心啦，我位置就在后門……等他稍不注意，我就溜出去，他直接就死了?！?

學(xué)生守則雖有規(guī)定上課鈴響，它們必須在教室。

但卻沒(méi)有要求，需要全程皆在教室待著。

所以，只要尋到機(jī)會(huì)離開(kāi)教室，講臺(tái)上的活人頃刻間便會(huì)被教室所抹殺！

……

“嗯？”

林帆敏銳察覺(jué)到，班上的這陣氣氛，似乎有些微妙。

前面幾排的學(xué)生詭異，正襟危坐，雖說(shuō)一臉?biāo)罓?，長(zhǎng)相嚇人……可居然表現(xiàn)出乖乖學(xué)生的姿態(tài)。

中間幾排，平平無(wú)奇，存在感不強(qiáng)。

至于后面幾排的學(xué)生詭異，大多坐無(wú)左樣，東倒西歪，滿臉不屑。

對(duì)此，林帆倒是笑了。

月光光學(xué)校雖說(shuō)是詭異世界的產(chǎn)物，可某些方面，倒與人類世界有異曲同工之處，明眼人一看，便可以得出結(jié)論。

前面幾排的學(xué)生詭異，該是會(huì)主動(dòng)配合、協(xié)助教師的正向存在。

中間幾排沒(méi)有存在感，但不會(huì)主動(dòng)找事，反而是全班最讓人省事的一部分詭異學(xué)生。

至于最后這幾排，才是此次試煉任務(wù)的難點(diǎn)。

一切挑戰(zhàn)規(guī)則，令教師違法準(zhǔn)則的事項(xiàng)，它們都會(huì)主動(dòng)觸犯。

想至這，林帆嘴角帶著笑意，倒是很快進(jìn)入狀態(tài)，以免太久沒(méi)開(kāi)口，被定義為未進(jìn)行教學(xué)。

“各位，我姓林，叫我林老師即可。”