蘇靈雨正好有事問(wèn)周貴:“上次嫂子說(shuō)要把華華送到感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)來(lái),你們商量好了嗎?”
華華是周貴的獨(dú)子,其實(shí)并沒(méi)有發(fā)育遲緩的問(wèn)題。
不少人都覺(jué)得感統(tǒng)失調(diào)的就是問(wèn)題孩子,是有毛病的。
怕親戚朋友知道了笑話,露出異樣的眼神,很多人都不愿送孩子來(lái),或者藏著掖著,生怕別人知道孩子在上感統(tǒng)課。
但周貴的妻子唐藝是個(gè)例外。
見(jiàn)親戚家的孩子進(jìn)步明顯,又聽(tīng)蘇靈雨說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練不僅可以幫助發(fā)育遲緩的孩子,還能幫孩子精益求精,唐藝就說(shuō)要給華華報(bào)班。
蘇靈雨一問(wèn),周貴笑著道:“早就商量好了,我都已經(jīng)給華華報(bào)名了。過(guò)幾天,等你嫂子帶著他住到這邊房子來(lái),就讓華華去上晚上的訓(xùn)練營(yíng)?!?
為方便白天要上課的孩子,感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)晚上也安排了一個(gè)班。
華華白天上學(xué)前班,晚上訓(xùn)練,都不耽誤。
“那挺好?!碧K靈雨笑著點(diǎn)頭。
同時(shí),她心里也冒出一個(gè)想法:
中醫(yī)研究院附近有兩所小學(xué),一所部隊(duì)小學(xué),一所基地附屬小學(xué)。是不是可以跟兩所學(xué)校商量一下,在學(xué)校里推廣感統(tǒng)訓(xùn)練?
……
從春安警察局回來(lái),蘇靈雨越想越覺(jué)得可行。
因?yàn)橹嗅t(yī)研究院搬遷到南郊基地,不少孩子家里接送困難,相當(dāng)多家長(zhǎng)選擇退課,只上到九月底。
蘇靈雨叫人算清楚費(fèi)用,一一退費(fèi),還交代他們的家長(zhǎng),一定要在家里堅(jiān)持訓(xùn)練。
退費(fèi)不是問(wèn)題。
但從她開(kāi)辦感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)到現(xiàn)在,將近兩年時(shí)間,一直進(jìn)展不大。
分析原因:
第一,沒(méi)有進(jìn)行推廣,招生只靠口碑。
第二,孩子的進(jìn)步?jīng)]有量化,不夠直觀,少了說(shuō)服力。
除非是和孩子朝夕相處的家人,其他人很難察覺(jué)到孩子身上的問(wèn)題,自然也難以察覺(jué)他們的進(jìn)步。
在這種情況下,和學(xué)校聯(lián)動(dòng),蘇靈雨覺(jué)得可行!
說(shuō)別的,家長(zhǎng)們不清楚,但如果把感統(tǒng)訓(xùn)練和成績(jī)掛鉤,增長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)會(huì)讓他們由衷說(shuō)出兩個(gè)字:真香!
而提高成績(jī)也并非感統(tǒng)訓(xùn)練的噱頭。
事實(shí)上,當(dāng)一個(gè)孩子視知覺(jué)能力和聽(tīng)知覺(jué)能力得到充足發(fā)展,思維力活躍,注意力集中,他學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)相當(dāng)輕松,得心應(yīng)手,事半功倍。
考試時(shí)也不會(huì)看錯(cuò)題,漏題,能正常發(fā)揮!
學(xué)得好,考得好,成績(jī)自然就好!
想到這里,蘇靈雨立刻找來(lái)秦珍商量。
秦珍一聽(tīng),也很支持。
兩人都是做事干脆的性子,當(dāng)即就跟郝院長(zhǎng)打了個(gè)招呼,朝離中醫(yī)研究院相對(duì)更近的南郊基地附屬小學(xué)走去。
基地附屬小學(xué)是新成立的,為解決基地各研究所員工子女的就近上學(xué)問(wèn)題,兩三個(gè)內(nèi)就籌辦起來(lái),算是“臨危受命”。
也國(guó)慶節(jié)后,正式開(kāi)學(xué)。
秦珍興沖沖道:“附屬小學(xué)的李校長(zhǎng)據(jù)說(shuō)之前留過(guò)學(xué),還在大學(xué)教過(guò)書,見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們?nèi)で蠛献鳎欢〞?huì)答應(yīng)的?!?
蘇靈雨想想點(diǎn)頭:“這樣的話,談成的概率的確很大?!?
走到附屬小學(xué)的門衛(wèi)室,她們跟學(xué)校門衛(wèi)說(shuō)明來(lái)意。
門衛(wèi)看她們一眼:“先填個(gè)來(lái)訪登記表。不過(guò)你們說(shuō)的那事,我估計(jì)你們辦不成?!?
“為什么?”秦珍問(wèn)道。
門衛(wèi)“呵呵”一笑:“沒(méi)有為什么,你自己去跟校長(zhǎng)談?wù)劸椭懒恕!?
蘇靈雨和秦珍對(duì)視一眼,兩人都帶著滿肚子疑問(wèn)。
等她們走到校長(zhǎng)辦公室,見(jiàn)到李校長(zhǎng),才剛說(shuō)明來(lái)意之后,還沒(méi)來(lái)得及介紹《感知覺(jué)統(tǒng)合能力無(wú)器械訓(xùn)練法》的內(nèi)容,李校長(zhǎng)便揮手打斷了她。
“你們的意思我知道了,但我不同意,請(qǐng)回吧。