蘇靈雨正好有事問(wèn)周貴：“上次嫂子說(shuō)要把華華送到感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)來(lái)，你們商量好了嗎？”
華華是周貴的獨(dú)子，其實(shí)并沒(méi)有發(fā)育遲緩的問(wèn)題。
不少人都覺(jué)得感統(tǒng)失調(diào)的就是問(wèn)題孩子，是有毛病的。
怕親戚朋友知道了笑話，露出異樣的眼神，很多人都不愿送孩子來(lái)，或者藏著掖著，生怕別人知道孩子在上感統(tǒng)課。
但周貴的妻子唐藝是個(gè)例外。
見(jiàn)親戚家的孩子進(jìn)步明顯，又聽(tīng)蘇靈雨說(shuō)感統(tǒng)訓(xùn)練不僅可以幫助發(fā)育遲緩的孩子，還能幫孩子精益求精，唐藝就說(shuō)要給華華報(bào)班。
蘇靈雨一問(wèn)，周貴笑著道：“早就商量好了，我都已經(jīng)給華華報(bào)名了。過(guò)幾天，等你嫂子帶著他住到這邊房子來(lái)，就讓華華去上晚上的訓(xùn)練營(yíng)?！?
為方便白天要上課的孩子，感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)晚上也安排了一個(gè)班。
華華白天上學(xué)前班，晚上訓(xùn)練，都不耽誤。
“那挺好?！碧K靈雨笑著點(diǎn)頭。
同時(shí)，她心里也冒出一個(gè)想法：
中醫(yī)研究院附近有兩所小學(xué)，一所部隊(duì)小學(xué)，一所基地附屬小學(xué)。是不是可以跟兩所學(xué)校商量一下，在學(xué)校里推廣感統(tǒng)訓(xùn)練？
……
從春安警察局回來(lái)，蘇靈雨越想越覺(jué)得可行。
因?yàn)橹嗅t(yī)研究院搬遷到南郊基地，不少孩子家里接送困難，相當(dāng)多家長(zhǎng)選擇退課，只上到九月底。
蘇靈雨叫人算清楚費(fèi)用，一一退費(fèi)，還交代他們的家長(zhǎng)，一定要在家里堅(jiān)持訓(xùn)練。
退費(fèi)不是問(wèn)題。
但從她開(kāi)辦感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)到現(xiàn)在，將近兩年時(shí)間，一直進(jìn)展不大。
分析原因：
第一，沒(méi)有進(jìn)行推廣，招生只靠口碑。
第二，孩子的進(jìn)步?jīng)]有量化，不夠直觀，少了說(shuō)服力。
除非是和孩子朝夕相處的家人，其他人很難察覺(jué)到孩子身上的問(wèn)題，自然也難以察覺(jué)他們的進(jìn)步。
在這種情況下，和學(xué)校聯(lián)動(dòng)，蘇靈雨覺(jué)得可行！
說(shuō)別的，家長(zhǎng)們不清楚，但如果把感統(tǒng)訓(xùn)練和成績(jī)掛鉤，增長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)會(huì)讓他們由衷說(shuō)出兩個(gè)字：真香！
而提高成績(jī)也并非感統(tǒng)訓(xùn)練的噱頭。
事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)孩子視知覺(jué)能力和聽(tīng)知覺(jué)能力得到充足發(fā)展，思維力活躍，注意力集中，他學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)相當(dāng)輕松，得心應(yīng)手，事半功倍。
考試時(shí)也不會(huì)看錯(cuò)題，漏題，能正常發(fā)揮！
學(xué)得好，考得好，成績(jī)自然就好！
想到這里，蘇靈雨立刻找來(lái)秦珍商量。
秦珍一聽(tīng)，也很支持。
兩人都是做事干脆的性子，當(dāng)即就跟郝院長(zhǎng)打了個(gè)招呼，朝離中醫(yī)研究院相對(duì)更近的南郊基地附屬小學(xué)走去。
基地附屬小學(xué)是新成立的，為解決基地各研究所員工子女的就近上學(xué)問(wèn)題，兩三個(gè)內(nèi)就籌辦起來(lái)，算是“臨危受命”。
也國(guó)慶節(jié)后，正式開(kāi)學(xué)。
秦珍興沖沖道：“附屬小學(xué)的李校長(zhǎng)據(jù)說(shuō)之前留過(guò)學(xué)，還在大學(xué)教過(guò)書，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們?nèi)で蠛献鳎欢〞?huì)答應(yīng)的?！?
蘇靈雨想想點(diǎn)頭：“這樣的話，談成的概率的確很大?！?
走到附屬小學(xué)的門衛(wèi)室，她們跟學(xué)校門衛(wèi)說(shuō)明來(lái)意。
門衛(wèi)看她們一眼：“先填個(gè)來(lái)訪登記表。不過(guò)你們說(shuō)的那事，我估計(jì)你們辦不成?！?
“為什么？”秦珍問(wèn)道。
門衛(wèi)“呵呵”一笑：“沒(méi)有為什么，你自己去跟校長(zhǎng)談?wù)劸椭懒恕！?
蘇靈雨和秦珍對(duì)視一眼，兩人都帶著滿肚子疑問(wèn)。
等她們走到校長(zhǎng)辦公室，見(jiàn)到李校長(zhǎng)，才剛說(shuō)明來(lái)意之后，還沒(méi)來(lái)得及介紹《感知覺(jué)統(tǒng)合能力無(wú)器械訓(xùn)練法》的內(nèi)容，李校長(zhǎng)便揮手打斷了她。
“你們的意思我知道了，但我不同意，請(qǐng)回吧。